Intellectual Disabilities (ID), på dansk kaldet intellektuelle funktionsnedsættelser eller psykisk udviklingshæmning. Det er en vigtig comorbiditet at forstå i sammenhæng med Tourette syndrom, fordi nogle børn både har tics og nedsat kognitiv funktion, som påvirker deres måde at lære, forstå og håndtere verden på.

Hvad er en intellektuel funktionsnedsættelse?
Det betyder, at barnets hjernemæssige udvikling er forsinket eller anderledes, så det har:

• Nedsat IQ (typisk under 70)
• Vanskeligheder med praktiske færdigheder
• Og har svært ved at lære, forstå og løse problemer i hverdagen

Det handler ikke bare om “at være langsommere” – det handler om, at barnet har et varigt behov for støtte til både tænkning, sprog og sociale færdigheder.

Hvordan ser det ud i hverdagen?
🧠 Tænkning og læring:

• Har svært ved at forstå nye begreber og sammenhænge
• Skal ofte have det samme forklaret på flere forskellige måder
• Lærer langsommere end jævnaldrende
• Kan være god til rutiner, men har svært ved at overføre viden til nye situationer

🗣️ Sprog og kommunikation:

• Udtrykker sig måske kort, konkret eller med forsinket sprog
• Har svært ved at forklare følelser og behov
• Forstår ikke altid komplekse sætninger, tonefald eller ironi

🧩 I hverdagen og det sociale:

• Har brug for hjælp til ting som at tage tøj på, planlægge sin dag eller holde styr på opgaver
• Kan virke “umoden” i forhold til jævnaldrende
• Kan være søgende og kærlig – men bliver nemt overvældet, bange eller vred

Hvordan hænger det sammen med Tourette?
Hos nogle børn med Tourette ser man også tegn på intellektuel funktionsnedsættelse. Det kan være:

• En del af en mere samlet udviklingsforstyrrelse
• En følge af neurobiologiske forskelle i hjernen, som påvirker både tics og tænkning
• Forstærket af comorbide diagnoser som autisme, ADHD eller epilepsi

Børn med Tourette og ID kan:

• Have svært ved at forstå, hvad deres tics er – og blive bange eller frustrerede
• Få voldsommere følelsesudbrud, fordi de ikke kan forklare sig
• Have svært ved at forstå sociale situationer, og derfor let blive utrygge

Hvordan påvirker det barnet og familien?

• Barnet har ofte brug for mere tid, ro og gentagelser
• Det kan føle sig “dumt” eller “anderledes”, hvis det sammenlignes med andre
• Familien skal ofte forklare, hjælpe og støtte meget – også i teenageårene
• Omgivelserne kan fejltolke barnets adfærd som trods, selvom det handler om manglende forståelse

Hvad kan du som forælder gøre?
👣 1. Mød barnet dér, hvor det er – ikke hvor det burde være
– Giv små opgaver, brug tydelige ord, ros indsats frem for resultat

🧱 2. Gør hverdagen konkret og forudsigelig
– Brug visuelle skemaer, tydelige rutiner og faste rammer

💬 3. Brug korte og tydelige beskeder
– Undgå lange forklaringer – sig fx: “Først børste tænder – så i tøjet”

🤝 4. Bed om hjælp og støtte
– Der findes tilbud med specialpædagogik, støttelærer, aflastning og vejledning til forældre

🧑‍⚕️ 5. Accepter barnets tempo – og fejr fremskridt
– Et lille skridt kan være et stort fremskridt for barnet

Husk: En intellektuel funktionsnedsættelse betyder ikke, at barnet ikke kan lære – det betyder, at det skal lære på sin måde og i sit tempo
Når barnet får den rette støtte og rammer, kan det udvikle sig, opleve glæde og få følelsen af:

“Jeg kan – når det passer til mig”