Autism Spectrum Disorder (ASD) og Tourette
Når hjernen tænker og reagerer anderledes
Hvad er autisme?
Autisme er en neurologisk udviklingsforstyrrelse, hvor hjernen arbejder anderledes – især i forhold til:
- Social kontakt og kommunikation
- Forståelse af andres signaler og følelser
- Interesser, adfærd og behov for rutiner
Autisme kaldes i dag Autisme Spektrum Forstyrrelse, fordi det ser meget forskelligt ud fra barn til barn – nogle har stort sprog, andre har næsten intet, nogle virker meget indadvendte, mens andre taler meget, men har svært ved at aflæse sociale spilleregler.
Hvordan hænger autisme og Tourette sammen?
Tourette og autisme kan ligne hinanden og overlappe på flere måder:
- Begge diagnoser er neurodivergente tilstande – hjernen fungerer anderledes end flertallet
- Mange børn med Tourette har også autistiske træk – især sensoriske udfordringer, stivhed og sociale misforståelser
- Autisme kan gøre det sværere at forstå og håndtere tics
- Tourette kan “skygge for” autisme, så autistiske træk først opdages senere
Det er vigtigt at få begge dele i spil i forståelsen, så barnet får den rette støtte.
Tegn på autisme hos et barn med Tourette
🔁 Adfærd og interesser:
- Gentager handlinger, lege eller emner igen og igen
- Har meget snævre eller intense interesser
- Har brug for faste rutiner og kan blive meget urolig, hvis ting ændrer sig
😕 Social kontakt:
- Har svært ved at forstå sociale regler, fx tur-tagning, tonefald eller ironi
- Kommer let til at dominere eller trække sig i samspil
- Kan virke “som om det ikke hører efter”, men faktisk ikke forstår signaler og hensigter
🧠 Sanser og følelser:
- Meget følsom over for lyde, lys, tøj, berøring eller lugte
- Reagerer stærkt – enten med tilbagetrækning, uro eller følelsesudbrud
- Kan have svært ved at mærke egne følelser og sætte ord på dem
🗣️ Sprog og kommunikation:
- Taler enten meget “voksent” eller meget konkret
- Har svært ved smalltalk eller “læse rummet”
- Kan bruge samme vendinger gentagne gange (echolali)
Hvordan påvirker det barnet?
Når autisme og Tourette er til stede samtidig, kan barnet:
- Blive hurtigere overstimuleret, både fysisk og socialt
- Have svært ved at forstå, hvorfor tics sker – og føle stor skam
- Opleve sig som “forkert”, fordi det ikke passer ind i sociale sammenhænge
- Blive meget rigid eller angst omkring forandringer, krav og rutinebrud
Hvad kan du som forælder gøre?
🧩 1. Skab struktur og forudsigelighed
Brug visuelle skemaer, faste rutiner, og forbered barnet på skift og overgange
🧠 2. Tal i klare og enkle sætninger
Undgå ironi eller for mange metaforer – vær konkret og tydelig
💬 3. Hjælp med at aflæse sociale situationer
Forklar, hvad andre føler eller mener – fx: “Når hun går væk, betyder det, at hun gerne vil være alene lidt”
🤲 4. Tag hensyn til sansebehov
Giv mulighed for ro, pauser og trygge steder – fx med høreværn, tyggeting, blødt tøj
🧑⚕️ 5. Få hjælp fra en autismespecialist
Det kan være psykolog, pædagog, ergoterapeut eller skolevejleder, der har viden om begge diagnoser
Husk: Autisme handler ikke om mangler – men om forskelle i måden at tænke, føle og forstå verden på
Med forståelse, struktur og støtte kan barnet trives – både med Tourette og autisme – og udvikle en stærk identitet og tryghed i sig selv.
Autisme Spectrum Disorder
🧠 Lad os tale om autisme
Autisme (Autisme Spektrum Forstyrrelse (ASD)) er ikke en sygdom – det er en anderledes måde at tænke, føle og opleve verden på.
Man siger, at autisme ligger i et spektrum, fordi det ser forskelligt ud fra person til person – ligesom farver i en regnbue 🌈
Autisme betyder, at hjernen arbejder anderledes, især når det gælder:
- Sociale situationer og relationer 👥
- Kommunikation 🗣️
- Sanseindtryk 👂👁️
- Rutiner og interesser 🔁🌟
Hvordan føles det for barnet?
Et barn med autisme kan opleve:
🧩 Sociale ting er svære at forstå
- “Jeg ved ikke altid, hvad andre mener med deres ansigt eller tone.”
- “Det er svært at finde på, hvad jeg skal sige i en samtale.”
- “Jeg vil gerne have venner – men det er svært at finde ud af, hvordan.”
🔊 Sanserne føles stærkere eller svagere
- “Lyde gør ondt i mine ører.”
- “Tøj kradser eller føles forkert.”
- “Jeg lægger mærke til ting, andre slet ikke ser.”
♻️ Behov for rutiner og forudsigelighed
- “Hvis tingene ikke sker som de plejer, bliver jeg urolig.”
- “Jeg har nogle ting, jeg elsker at snakke om – rigtig meget!”
🧠 Tænker på en detaljeret og logisk måde
- “Jeg ser mønstre og detaljer, som andre ikke lægger mærke til.”
- “Jeg kan fordybe mig længe i noget, jeg er interesseret i.”
Hvad sker der i hjernen?
Hjernen hos mennesker med autisme bearbejder information på en anden måde.
Fx:
- Den bruger mere energi på at forstå sociale signaler og kropssprog
- Den registrerer flere sanseindtryk – som lyd, lys, lugt, bevægelse
- Den tænker mere i systemer, detaljer og regler end i sociale “koder”
Det betyder ikke, at noget er “forkert” – bare at hjernen fungerer på sin egen måde.
Hvad lægger voksne ofte mærke til?
- Barnet trækker sig fra grupper eller leger helst alene
- Barnet virker optaget af bestemte interesser – måske meget intenst
- Der er stor glæde ved rutiner og modstand mod forandringer
- Der kan være forskelle i sprogudvikling eller kropssprog
- Nogle børn med autisme reagerer stærkt på sanseindtryk – eller søger dem aktivt
Men: Hvert barn med autisme er unikt – der er ikke én “autisme-måde” at være på.
En vigtig besked til barnet ❤️
Du er ikke forkert. Du er autistisk – og det er en del af, hvem du er.
Du oplever verden på en måde, som er unik og stærk, selvom det nogle gange føles svært.
Du kan lære nye ting, få gode venner og have det godt – men måske på en anden måde og i dit eget tempo.
Vi voksne er her for at hjælpe dig med at forstå verden – og hjælpe verden med at forstå dig 💙
🛠️ Hvordan hjælper vi?
Tourette og Autisme Spectrum Disorder
🧠 Tourette + Autisme = Dobbelt op på kompleksitet
Hvad er autismespektrumforstyrrelse (ASD)?
Autisme er en neurologisk udviklingsforstyrrelse, der påvirker, hvordan man:
- Forstår og indgår i sociale relationer
- Kommunikerer med andre (verbalt og nonverbalt)
- Håndterer sanseindtryk, rutiner og forandringer
Autisme findes i mange grader – fra meget let til meget udtalt – og kaldes derfor et “spektrum”.
🤯 Når Tourette og autisme optræder sammen
Selvom det er to forskellige diagnoser, er der overlappende træk, som fx:
- Gentagende adfærd og bevægelser
- Vanskeligheder med social kommunikation
- Sensorisk følsomhed
- Behov for rutiner
- Svært ved at forstå andres intentioner
Når man har begge dele samtidig, kan symptomerne forstærke hinanden, og det kan gøre hverdagen meget mere krævende.
📊 Hvor mange har begge dele?
Forskning peger på, at:
- Mellem 6% og 20% af personer med Tourette også opfylder kriterierne for en autismediagnose
- Og op mod 30–40% har autistiske træk, uden nødvendigvis at opfylde hele diagnosen
Kilde: Hirschtritt et al. 2015, Current Developmental Disorders Reports
🧩 Almindelige problemstillinger ved Tourette og autisme
- 🌀 Gentagelser – men af forskellige grunde
Både tics (Tourette) og stereotyp adfærd (autisme) kan føre til gentagne bevægelser og lyde – men med forskellige drivkræfter:
- Tics sker ufrivilligt
- Stereotypier føles beroligende og kontrollerende
Eksempel:
Mikkel hopper lidt og siger “uh!” (tic), og bagefter vifter han med hænderne (stimming). De voksne ved ikke, hvad der er hvad – og hvordan de skal reagere.
- 🤐 Sociale misforståelser + tics = dobbelt afvisning
Børn med autisme forstår ikke altid sociale regler, og Tourette kan gøre det svært at holde sig i ro eller tie stille. Det giver ekstra stor risiko for at blive misforstået eller holdt udenfor.
Eksempel:
Emma afbryder læreren, siger en lyd (tic), og kigger ikke i øjnene. Klassen tror, hun er ligeglad eller uhøflig – men hun prøver faktisk at gøre sit bedste.
- 🔊 Sensoriske forstyrrelser og tics forstærker hinanden
Autisme medfører ofte sensorisk følsomhed (fx for lyde, lys, berøring). Tourette kan medføre voldsomme lyde eller bevægelser, som barnet ikke kan kontrollere. Det kan føre til overstimulering, sammenbrud og nedsmeltninger.
Eksempel:
Sofie bliver overvældet af sin egen stemmelyde (tic) og klassens larm. Hun holder sig for ørerne, skriger og nægter at være i lokalet.
- 🔁 Stort behov for rutiner – og tics ødelægger dem
Børn med autisme har ofte brug for, at ting sker præcist, som de plejer. Tourette er uforudsigelig – og kan forstyrre egne eller andres rutiner, hvilket kan give uro, vrede eller nedsmeltning.
Eksempel:
Noah har en fast måde at tage tøj på – men et tic forstyrrer rytmen, og han må starte forfra. Han græder og bliver vred: “Nu er det hele ødelagt!”
- 💢 Stærke følelser – men svært ved at udtrykke dem
Børn med Tourette og autisme kan have voldsomme følelsesreaktioner, men svært ved at sætte ord på dem. Det fører til frustration, sammenbrud og konflikter – ofte uden at barnet selv forstår hvorfor.
Eksempel:
Felix råber “Jeg hader jer alle sammen!” og smækker døren – men en halv time senere spørger han, om han må se tegnefilm og virker glad igen.
- 🧍 Vanskeligheder i sociale relationer og leg
Autisme gør det svært at starte, forstå og vedligeholde venskaber – og Tourette kan gøre det svært at “passe ind”. Kombinationen gør, at mange børn bliver isolerede.
Eksempel:
Clara prøver at være med i en leg, men bliver overstyret af behov for regler og laver høje tics. De andre børn går – og hun sidder alene igen.
- 📚 Skolen misforstår barnet – og støtten bliver forkert
Skolen kan have svært ved at skelne mellem tics, autistiske træk og uhensigtsmæssig adfærd. Barnet risikerer at blive set som “besværligt” i stedet for at få den rigtige støtte.
Eksempel:
Læreren tror, Mathias ikke lytter og forstyrrer med vilje – men i virkeligheden er det tics og socialt underskud, der står bag adfærden.
❤️ Kort sagt:
At have både Tourette og autisme er som at leve med en hjerne, der både gør ting ufrivilligt og kræver orden på samme tid. Det kræver meget af barnet – og endnu mere forståelse og fleksibilitet fra omgivelserne. Med tålmodighed, viden og struktur kan barnet lære at finde ro og plads til at udvikle sig i sit eget tempo.
🛠️ Hvad kan hjælpe?
Problem stillinger i skolen
🏫 Når Tourette og autisme møder skolens krav
- 🎯 Manglende fleksibilitet vs. uforudsigelige tics
Autisme gør, at barnet ofte har brug for struktur og forudsigelighed – men tics er uforudsigelige og ukontrollerbare. Det kan skabe en konstant følelse af kaos eller tab af kontrol, som udløser frustration og uro.
Eksempel:
Noah har et fast ritual, når han starter sin opgave, men hans arm rykker pga. et tic, og han kommer til at skrive skævt. Han bliver så frustreret, at han nægter at fortsætte og krøller papiret sammen.
- 📢 Tics og sensorisk følsomhed = overstimulation
Autistiske børn har ofte en lav tærskel for sensorisk input (lyde, lys, bevægelse). Tics – både egne og andres – forstyrrer denne balance og kan skabe angst, sammenbrud og skolevægring.
Eksempel:
Sofie har et lydtic, som både hun selv og andre elever reagerer på. Samtidig reagerer hun voldsomt på klassens larm, og efter første modul er hun totalt overstimuleret og må trække sig.
- 🤷♀️ Sociale spilleregler er uklare – og tics misforstås
Barnet forstår måske ikke “de usagte regler” i samspil med andre, og ticsene bliver let misforstået som forstyrrelse, drilleri eller uhøflighed.
Eksempel:
Felix har et tic, hvor han siger “nej!” midt i andres sætninger. Klassen tror, han afbryder for sjov, og han bliver udelukket fra gruppearbejde.
- 🧠 Koncentration og opmærksomhed sprænges af stimuli
Både tics og sanseforstyrrelser stjæler mental energi. Samtidig kan barnet have svært ved at filtrere, hvad der er vigtigt lige nu, og dermed mister det tråden i undervisningen.
Eksempel:
Emma hører ventilationslyden, føler mærket i trøjen og mærker et tic i armen – alt imens læreren forklarer matematik. Hun sidder stille, men har ikke opfattet noget.
- 💢 Stærke reaktioner på kritik, afbrydelser og skift
Autisme kan gøre barnet følsomt over for korrektion, forandringer og forstyrrelser. Når det sker sammen med ufrivillige tics og sociale misforståelser, kan det føre til voldsomme reaktioner og nedsmeltninger.
Eksempel:
Læreren retter barnets fejl i opgaven. Barnet slår i bordet og råber: “Du ødelagde det hele!” – og forlader klassen. Det handlede ikke om fejlene – men om følelsen af at miste kontrol.
- 🧍♂️ Barnet bliver isoleret – socialt og fagligt
Barnet kan opleve at blive valgt fra i grupper, ikke blive inviteret til lege eller blive placeret i hjørnet i undervisningen. Med tiden mister barnet troen på, at det er “en del af fællesskabet”.
Eksempel:
Læreren siger: “Find sammen to og to.” Ingen vælger Clara. Hun bliver stående alene – igen – og lærer at lade være med at prøve.
- 📚 Lærerne ved ikke, hvad de ser – og støtten rammer forkert
Kombinationen af Tourette og autisme kan være meget kompleks at afkode, og det kræver viden og træning at forstå, hvornår barnet har brug for struktur, og hvornår det har brug for fleksibilitet.
Eksempel:
Skolen tror, at Mathias “vælger at larme” og “ikke vil samarbejde”. Men i virkeligheden har han både tics, lav social forståelse, og angst for at gøre noget forkert.
- 🔁 Barnet “sidder fast” i egne idéer eller rutiner
Autistiske børn har ofte meget faste forestillinger om, hvordan noget skal gøres, og Tourette kan forstyrre gennemførelsen af disse – hvilket fører til frustration og kaos.
Eksempel:
Emma har en bestemt rækkefølge, hun laver matematik i – men et tic får hende til at skrive et tal skævt. Hun må starte forfra. Efter 5 minutter smider hun bogen væk og nægter at fortsætte.
- 📅 Overvældes af uforudsigelige skemaændringer
Mange børn med autisme og Tourette bliver stressede eller paniske, når der sker ændringer – fx vikar, tur, aflysning, nye fag eller projektuger.
Eksempel:
Der er pludselig fælles samling i stedet for dansk. Mikkel bliver vred og spørger: “Hvorfor har I ikke sagt det før?” Han bliver ved med at spørge og går i baglås.
- 🧍 Barnet “melder sig ud” fagligt – men ingen opdager det
Børn med denne kombination bliver tit rolige ikke-deltagere – de virker “artige”, men mentalt er de slet ikke med. Læreren tror, det går okay – men barnet lærer ikke noget.
Eksempel:
Sofie nikker, når læreren spørger, om hun forstår. Hun tør ikke sige noget, og ingen opdager, at hun har misforstået hele opgaven.
- 📢 Misforstås som uopdragen eller respektløs
Barnets tics eller autistiske reaktioner (fx at sige sandheden direkte, ikke svare, rejse sig uden at spørge) kan blive opfattet som dårlig opførsel, selvom barnet ikke mener noget ondt.
Eksempel:
Noah råber: “Det er kedeligt!” midt i timen – men han kan ikke stoppe sig selv, og han mener det ikke som et angreb. Læreren bliver vred, og han føler sig forkert.
- 🛝 Leg og frikvarterer er kaos
Sociale spilleregler i skolegården er ofte hurtige og flydende. Børn med autisme har svært ved at følge med, og tics kan gøre det sværere at “blende ind”. Mange står udenfor, bliver misforstået eller skaber konflikter uden at ville det.
Eksempel:
Felix vil være med i fangeleg, men han siger “BUM!” (tic) og kommer til at skubbe nogen for hårdt. De andre børn råber: “Du snyder!” – og han løber væk i vrede.
- 🔄 Barnet gentager sig selv og bliver afvist
Nogle børn med autisme og Tourette gentager spørgsmål, emner eller kommentarer – og for klassekammerater kan det virke anmassende eller “underligt”.
Eksempel:
Mathias taler hele frikvarteret om elevatorer og spørger igen og igen, hvilken farve man bedst kan lide. De andre børn mister interessen og går – og han forstår ikke hvorfor.
- 🧊 Barnet har svært ved at bede om hjælp
De fleste børn med denne kombination tøver med at vise, at de ikke forstår noget – dels fordi de ikke ved, hvordan man beder om hjælp, og dels fordi de er bange for at blive til grin.
Eksempel:
Læreren giver en opgave, og Anna bliver siddende uden at starte. Hun forstår ikke instruktionen, men tør ikke spørge – og da læreren spørger, siger hun “jeg gider ikke”.
- 🧱 Barnet låser fast og kan ikke komme i gang
Skolen stiller mange krav: find bøgerne, læs instruktion, lav opgaven. Hvis barnet har autisme og Tourette, kan det hele virke uoverskueligt – og i stedet for at prøve, går barnet helt i stå.
Eksempel:
Jonathan sidder med hænderne i skødet i 20 minutter. Han venter på at “føle sig klar” – men det sker ikke, fordi tics og uro gør det umuligt at komme i gang.
- 📉 Overbelastning – og pludselige nedsmeltninger
Skolen kræver konstant selvregulering: tics skal holdes tilbage, sociale regler skal overholdes, man skal sidde stille og lytte. Alt dette bruger ekstremt meget energi – og til sidst brister det.
Eksempel:
Efter 4 timers undervisning uden pause bliver Clara bedt om at skrive en opgave. Hun skriger “NEJ!” og kaster blyanten – og læreren er chokeret, for “hun har jo været så rolig hele dagen.”
❤️ Kort sagt:
Et barn med Tourette og autisme kan komme igennem skoledagen uden at blive set – eller uden at blive forstået. Mange af deres reaktioner bliver misfortolket som dovenskab, trods eller dårlig opførsel, når de i virkeligheden er symptomer på overbelastning, misforståelse eller stress.
Et barn med både Tourette og autisme i skolen arbejder på overtid hele dagen – med kroppen, hjernen, følelserne og omgivelserne. Hvis vi ikke ser bag adfærden og forstår kompleksiteten, mister vi barnet – fagligt, socialt og følelsesmæssigt. Men med den rette støtte og viden, kan barnet trives, lære og udvikle sig trygt.
Med den rette støtte, forudsigelighed og nysgerrighed fra voksne, kan de samme børn trives og udvikle sig i skolen – både fagligt og socialt.
🛠️ Hvordan kan vi hjælpe i skolen
Log ind og lær mere om hvordan i kan hjælpe barnet i skolen eller bliv medlem her:
Problemer i Hjemmet
Når et barn har både Tourette syndrom og autisme (ASD), påvirker det hele familiens hverdag og dynamik. Ikke fordi barnet gør noget forkert, men fordi det kræver meget mere støtte, struktur og følelsesmæssig energi fra omgivelserne.
Herunder får du en grundig forklaring på, hvordan kombinationen af Tourette og autisme kan påvirke hjemmelivet, både for barnet selv og resten af familien – med konkrete eksempler.
🏡 Tourette + Autisme i hjemmet – en kompleks hverdag
🔄 Overordnede kendetegn
- Tourette = ufrivillige tics (bevægelser/lyde), uro, impulsivitet
- Autisme = behov for forudsigelighed, rutiner, sensoriske udfordringer, sociale vanskeligheder
Når man har begge, lever man med en krop, man ikke kan styre (Tourette) – og et sind, der har brug for orden og kontrol (autisme). Det skaber en indre konflikt, som ofte smitter af på hjemmelivet.
🧩 Problemstillinger i hjemmet
- 🔁 Rutiner SKAL følges – men tics forstyrrer
Barnet har brug for rutiner og forudsigelighed (ASD), men tics (TS) forstyrrer og ødelægger dem. Når noget ikke går som det plejer, kan barnet få nedsmeltninger eller trække sig.
Eksempel:
Felix har en fast rækkefølge for, hvordan han skal børste tænder. Hvis et tic får ham til at “gøre det forkert”, må han starte forfra. Hele aftenrutinen tager 45 minutter.
- 😤 Hyppige følelsesudbrud over små ændringer
Børn med Tourette og autisme har ofte lav frustrationstærskel og bliver hurtigt overvældet. Det gælder især, hvis planerne ændres, nogen afbryder deres rutine, eller ticsene er svære at håndtere.
Eksempel:
Mor siger, at de skal køre fem minutter før tid. Clara bliver vred, råber “du ødelægger alt!” og nægter at tage sko på. Stemningen i hjemmet bliver kaotisk.
- 🚪 Mange konflikter i dagligdagen
Hverdagsgøremål som at stå op, tage tøj på, spise, rydde op osv. kan udvikle sig til gentagne konflikter, fordi barnet har brug for kontrol og ikke kan håndtere krav eller skift.
Eksempel:
Jonathan skal i bad, men vil kun bruge et bestemt håndklæde og bade på præcis samme tidspunkt som i går. Hvis ikke, reagerer han med skrig eller nægtelse.
- 🤐 Svært ved at udtrykke følelser og behov
Børn med autisme har svært ved at sætte ord på deres følelser – og med Tourette oveni kommer der ofte fysiske reaktioner i stedet: råben, løben væk, smække med døren, selvskade.
Eksempel:
Mathias virker “sur hele tiden”, men det er, fordi han er stresset og bange for, at ticsene bliver værre. Han ved ikke, hvordan han skal forklare det.
- 😔 Trækker sig fra fællesskabet
Nogle børn vælger at isolere sig, fordi det sociale samspil i familien bliver for uforudsigeligt, og de oplever for mange nederlag eller misforståelser.
Eksempel:
Emma spiser helst alene og sidder det meste af tiden på sit værelse. Hun siger, hun “har det fint”, men forældrene mærker, at hun bliver mere og mere stille.
- 💬 Svært ved at læse stemningen derhjemme
Barnet forstår måske ikke, hvornår forældre eller søskende er kede af det, irriterede, trætte eller glade. Det kan føre til misforståelser og følelsesmæssig distance.
Eksempel:
Far er træt efter arbejde, men barnet vil tale om sit yndlingsemne i 45 minutter. Når far beder om en pause, føler barnet sig afvist og råber: “Du hader mig!”
- 💢 Søskendekonflikter og jalousi
Barnet med Tourette og autisme får ofte mere opmærksomhed, mere støtte og flere undtagelser – og det kan skabe konflikter og jalousi mellem søskende.
Eksempel:
Lillebror bliver sur og siger: “Du får ALT, og jeg får aldrig noget!”
Storesøster med Tourette og autisme råber tilbage: “Fordi jeg er den, der har det værst!”
- 📣 Tics fylder meget – og slider på familien
Hvis barnet har mange tics (fx høje lyde, råb, bevægelser), kan det forstyrre roen i hjemmet og gøre, at andre i familien bliver trætte, irritable eller føler, de ikke “kan slappe af”.
Eksempel:
I stuen ser familien tv, men barnet laver højlydte tics hvert 30. sekund. Far prøver at lade være med at kommentere, men efter en halv time bliver han frustreret – og barnet føler sig forkert.
🛏️ Søvnproblemer – typisk en stor udfordring
- Barnet kan have svært ved at give slip på kontrol og rutiner
- Tics og tankemylder forstyrrer indsovning
- Ritualer og gentagelser før sengetid kan tage lang tid
- Overstimulering og stress fra dagen kan gøre det umuligt at falde til ro
Eksempel:
Anna skal tænde og slukke lyset 12 gange og tjekke sengen for støv. Samtidig kommer ticsene oftere, når hun ligger stille. Hun falder først i søvn kl. 23.30.
🧠 Hvad har familien brug for?
👂 Forståelse for diagnosernes samspil
– Tourette og autisme spiller sammen på komplekse måder
– Adfærd er ikke trods, men reaktioner på overbelastning, angst, stress, sensorisk uro eller misforståelse
🗓️ Struktur og forudsigelighed
– Visuelle rutiner, faste rammer, overgangshjælp, tydelige beskeder
– Brug fx: “Om 5 minutter skal vi slukke iPad, og så skal du tage nattøj på”
🧘 Sensoriske pauser og “helle-tid”
– Skab små åndehuller i hjemmet, hvor barnet kan være i fred uden krav
– Brug tyngdedyner, dæmpet lys, rolige aktiviteter
❤️ Forældreomsorg og aflastning
– Det er hårdt at være forælder til et barn med begge diagnoser
– Forældre skal have mulighed for støtte, rådgivning og hvile – for at kunne støtte barnet bedst
🎯 Kort sagt:
Når et barn har både Tourette og autisme, bliver hjemmet ofte både et kaos af kontrolbehov og tics, konflikter og misforståelser – men også et sted med potentiel tryghed og læring. Jo mere familien forstår barnets behov og reaktioner, jo bedre kan man bygge en hverdag, der virker for alle.
💥 Flere typiske konflikter i hjemmet (Tourette + Autisme)
- 🧼 Krav om personlig hygiejne
Barnet nægter at gå i bad, børste tænder eller klippe negle – og det kan ende i daglige konflikter.
🔍 Hvorfor?
➤ Barnet er sensorisk følsomt (vand, lyde, temperatur)
➤ Har modstand mod skift og krav
➤ Tics eller ritualer forstyrrer forløbet
Eksempel:
“Du SKAL i bad nu!”
“NEJ! Det føles forkert! Jeg kan ikke!” – barnet løber væk, og hele aftenen handler om badet.
- 👖 Tøjkriser og påklædning
Tøj føles forkert, barnet nægter at tage det på, eller skal bruge det samme tøj hver dag.
🔍 Hvorfor?
➤ Sensorisk ubehag (mærker, sømme, temperatur)
➤ Behov for kontrol og rutine
➤ Tics forstærker følelsen af, at noget er “forkert”
Eksempel:
“Du kan ikke tage den samme trøje på igen – den er beskidt!”
“Jeg VIL ikke have den anden! Den stikker!”
→ Ender i råb, gråd og muligvis at komme for sent.
- 🛏️ Putning og sengetid
Sengetid udvikler sig til en langvarig og følelsesladet kamp hver aften.
🔍 Hvorfor?
➤ Tics og tankemylder forstyrrer ro
➤ Barnet har ritualer, der skal udføres perfekt
➤ Modstand mod overgang (fra aktivitet til hvile)
Eksempel:
“Nu er det sengetid.”
“Nej! Du sagde det på den forkerte måde – sig det rigtigt, ellers kan jeg ikke sove!”
→ Konflikten trækker ud til kl. 22.30.
- 🍽️ Konflikter ved måltider
Barnet nægter at spise visse ting, kræver særregler, vil sidde et bestemt sted – eller forlader bordet midt i maden.
🔍 Hvorfor?
➤ Sansemæssig følsomhed over for smag, konsistens eller lugt
➤ Behov for kontrol og forudsigelighed
➤ Socialt ubehag ved måltidssituationer
Eksempel:
“Du kan godt spise det her – du kunne i går!”
“Men i dag føles det forkert!”
→ Konflikten gør måltidet utrygt for hele familien.
- 🧩 Overgange fra én aktivitet til en anden
Det kan være fra skærm til spisning, fra leg til lektier, fra sofa til tandbørstning – overgange udløser modstand eller nedsmeltninger.
🔍 Hvorfor?
➤ Autistisk behov for fordybelse og afslutning
➤ Overgang opleves som “brat” og stressende
➤ Tics kan “afbryde” barnets evne til at skifte fokus
Eksempel:
“Sluk for iPad’en – vi skal spise.”
“Jeg kan ikke stoppe nu! Jeg var ikke færdig!”
→ Barnet skriger, kaster iPaden eller gemmer sig.
- 🗣️ Barnet siger upassende eller sårende ting
Kan fx kalde andre dumme, sige “jeg hader dig”, eller råbe ukontrolleret.
🔍 Hvorfor?
➤ Dårlig impulskontrol
➤ Vanskeligheder med sociale filtre
➤ Vrede, der kommer som reaktion på uforståede krav eller følelser
Eksempel:
Far siger: “Nu stopper vi for i dag.”
Barnet: “Du er den dummeste far i verden!”
→ Konflikten eskalerer, forælderen bliver såret eller vred.
- 💢 Barnet vil bestemme det hele
Nogle børn udvikler meget stærke kontrolbehov og vil fx bestemme mad, rutiner, filmvalg, rækkefølge af aktiviteter – alt.
🔍 Hvorfor?
➤ Autisme + angst → barnet forsøger at kontrollere omgivelser for at undgå uro
➤ Tics og ritualer kræver at ting sker “rigtigt”
➤ Lav tolerance for usikkerhed
Eksempel:
“Vi ser noget andet i dag end Minecraft.”
“Nej! Hvis jeg ikke må vælge, så ser jeg ingenting!“
→ Enten konflikt eller at familien giver efter for at undgå nedsmeltning.
- 🔊 Søskendekonflikter og jalousi
Tourette og autisme kræver meget forældreopmærksomhed. Søskende føler sig tilsidesat eller frustrerede over, at regler ikke gælder “for alle”.
🔍 Hvorfor?
➤ Søskende oplever, at barnet får særbehandling
➤ Barnet med diagnoser har svært ved at tage ansvar, vente på tur, dele
➤ Tics eller vredesudbrud forstyrrer ro og leg
Eksempel:
“Han smadrer altid legen, og I gør ikke noget!”
“Det er jo ikke hans skyld – han kan ikke styre det!”
→ Søskende føler sig forkerte og overset.
- 🤯 Overbelastning – pludselige sammenbrud
Efter en lang dag i skole med mange krav, tics og sociale kampe, kolliderer alt når barnet kommer hjem – og selv små ting fører til store reaktioner.
Eksempel:
Barnet kommer hjem og ser, at yndlingskoppen er i opvaskemaskinen.
Reaktionen: “ALT GÅR ALTID GALT!” → gråd, råb, smækken med døre.
❤️ Kort sagt:
Når man har Tourette og autisme, er hverdagssituationer fyldt med usynlige forhindringer. Barnet forsøger ikke at skabe konflikter – det kæmper med kontrol, sanser, tics og følelser. Men konflikterne kan slide familien op, hvis de ikke bliver mødt med forståelse, struktur og støtte.
🛠️ Hvordan kan vi hjælpe Hjemme
Log ind og lær mere om hvordan i kan skabe mere balance i hjemmet, eller bliv medlem her:
Hvordan påvirker det Venskaber
🤝 Hvordan påvirker Tourette og autisme venskaber?
- 😬 Barnet stikker ud – og bliver misforstået
Tourette gør, at barnet har tics (lyde, bevægelser) som andre børn ikke forstår. Autisme gør, at barnet måske ikke opfører sig som “de andre”. Det kan få barnet til at virke mærkeligt, forstyrrende eller “for meget”.
Eksempel:
Mathilde siger pludselig “MIAU!” midt i en samtale (tic), og bagefter begynder hun at snakke intenst om dinosaurer. De andre børn trækker sig – de forstår hende ikke.
- 🧩 Barnet har svært ved at aflæse og følge sociale spilleregler
Børn med autisme har svært ved at forstå, hvornår man fx må sige noget, hvad man må sige, hvordan man spørger om at være med i leg, eller hvornår nogen har fået nok.
Eksempel:
Felix vil gerne være med, men han går direkte hen og siger: “Må jeg være politimester?” og tager styringen. De andre føler, han ødelægger legen og går.
- 🔄 Barnet gentager sig selv – eller holder sig til ét emne
Mange med autisme har intense interesser og gentager gerne det samme – men det kan være svært for jævnaldrende at følge med eller forstå, hvorfor barnet ikke “skifter emne”.
Eksempel:
Oliver vil kun tale om Pokémon, og han bliver ked af det, hvis nogen begynder at snakke om fodbold. Han forstår ikke, hvorfor de andre ikke gider mere.
- 😣 Barnet reagerer voldsomt ved afvisning eller skift i legen
Tourette og autisme kan give meget stærke følelsesmæssige reaktioner, især når barnet oplever, at nogen siger nej, ændrer reglerne eller trækker sig.
Eksempel:
Emma bliver afvist i legen og råber “I er dumme allesammen!” – og de andre børn tænker, hun er sur og svær at lege med. Hun sidder bagefter alene og fortryder, men ved ikke, hvordan hun skal sige undskyld.
- 🚧 Barnet misforstår signaler – og kommer til at overskride andres grænser
Autisme kan gøre det svært at mærke, hvornår nogen er irriteret, ked af det eller vil have ro. Tourette kan give impulsive handlinger, som barnet ikke når at stoppe.
Eksempel:
Jonathan prikker og kalder på sin ven hele tiden, selvom han har sagt “stop”. Til sidst går vennen, og Jonathan forstår ikke hvorfor – han ville jo bare lege.
- 🧍 Barnet vælger voksne frem for jævnaldrende
Nogle børn med autisme og Tourette føler sig tryggest med voksne, fordi de ikke bliver dømt, og fordi voksne er mere forudsigelige. Det kan gøre det svært at øve sig i venskaber med jævnaldrende.
Eksempel:
Sofie snakker helst med læreren eller pædagogen i frikvarteret – hun ved ikke, hvordan hun skal “finde sin plads” i børnegruppen.
- 🤐 Barnet giver op på venskaber – og isolerer sig
Efter mange afvisninger, misforståelser og nederlag holder barnet op med at prøve. Det kan se ud som om barnet “bare vil være alene” – men det skyldes ofte beskyttelse mod endnu et nederlag.
Eksempel:
Lukas siger: “Jeg gider ikke lege med nogen.”
Men indeni tænker han: “De gider alligevel ikke mig.”
📉 Mulige konsekvenser:
- Lavt selvværd: “Jeg er ikke god nok”
- Ensomhed og mistrivsel
- Øget angst eller tristhed
- Social tilbagetrækning
- Urealistisk social adfærd (overtilpasning eller overstyring)
❤️ Kort sagt:
Et barn med Tourette og autisme vil gerne være med – men ved ikke hvordan. Det kæmper med en krop, der reagerer ufrivilligt, og en hjerne, der forstår verden på en anden måde.
Med støtte, tålmodighed og guidning kan barnet lære venskab – ligesom det lærer læsning og regning. Det tager tid, men det er muligt 💚
🛠️ Hvad kan man gøre for at hjælpe?
Hvor mange med TS har diagnosen
Undersøgelser viser, at der er en betydelig overlapning mellem Tourette syndrom (TS) og autismespektrumforstyrrelse (ASF), selvom prævalensraterne varierer afhængigt af undersøgelsen og populationen:
- Børn med ASF, der også har TS: En undersøgelse fandt, at 11% af individer med ASF også havde Tourette syndrom, mens yderligere 11% havde kroniske motoriske tics, hvilket resulterer i en samlet tic-lidelsesrate på 22% i denne gruppe. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
- Børn med TS, der også har ASF: Ifølge data fra Centers for Disease Control and Prevention (CDC) havde 21% af børn diagnosticeret med TS også en autismespektrumforstyrrelse. cdc.gov
Disse tal understreger, at der er en betydelig komorbiditet mellem Tourette syndrom og autismespektrumforstyrrelse, hvilket betyder, at en ikke ubetydelig andel af individer med den ene lidelse også kan have den anden.
Forskning peger på, at:
- Mellem 6% og 20% af personer med Tourette også opfylder kriterierne for en autismediagnose
- Og op mod 30–40% har autistiske træk, uden nødvendigvis at opfylde hele diagnosen
Kilde: Hirschtritt et al. 2015, Current Developmental Disorders Reports
Kilder
- https://stacks.cdc.gov/view/cdc/97469/cdc_97469_DS1.pdf
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17175571/
- https://www.cdc.gov/tourette-syndrome/data/index.html
- https://www.advancedtherapyclinic.com/blog/is-tourettes-syndrome-a-form-of-autism
- https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-024-20216-2
- https://www.cdc.gov/tourette-syndrome/data/index.html
- https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10262579/
- https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S000632232100038X
- https://capmh.biomedcentral.com/articles/10.1186/s13034-017-0196-x
- https://link.springer.com/article/10.1007/s40474-015-0060-8
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/10188703/
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17175571/
- https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1750946716300071
- https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0887899413004943
- https://www.tourettes-action.org.uk/storage/downloads/1610981978_Tourette%27s-%26-Autism-article.pdf
- https://www.mdpi.com/2077-0383/14/5/1485
- https://en.wikipedia.org/wiki/Conditions_comorbid_to_autism
- https://www.researchgate.net/publication/275242918_Training_Parents_of_Children_with_Intellectual_Disabilities_Trends_Issues_and_Future_Directions
- https://link.springer.com/article/10.1007/s40474-015-0060-8#Sec2
