Auditory Processing Disorder

Auditory Processing Disorder (APD)

🧠 Lad os tale om Auditory Processing Disorder (APD)

(Udtales: å-di-to-ri prå-ses-sing dis-årr-der)

Når vi lytter, bruger vi øret til at høre lydene – men det er hjernen, der skal forstå, hvad lydene betyder.

Ved APD fungerer ørerne helt fint – høretesten er ofte normal – men hjernen har svært ved at sortere og forstå lydene, især når der er meget larm omkring.

Hvordan føles det for barnet?

Et barn med APD kan opleve, at:

Det er svært at forstå, hvad læreren siger, hvis der er støj i klassen
Man hører ordene, men forstår dem ikke rigtigt – som om de kommer i “klumper” eller er for hurtige
Man bliver træt og forvirret, når nogen snakker længe eller hurtigt
Det er svært at skelne mellem lignende lyde (som “kat” og “hat”)
Det kan virke som om man ikke lytter – men det er faktisk hjernen, der har svært ved at “følge med”

Et barn kunne måske sige:

“Det er som om ordene smelter sammen.”
“Jeg hører noget, men ved ikke, hvad de siger.”
“Når der er mange lyde, bliver det bare støj i hovedet.”

Hvad sker der i hjernen?

Når vi hører lyde, rejser de fra øret via hørebanerne ind til hørens centrum i hjernen – som sidder i tindingelappen.
Ved APD fungerer selve hørelsen normalt, men hjernen bearbejder lydene langsommere, upræcist eller for langsomt.
Det gør det svært at:

Filtrere støj fra
Fokusere på én stemme
Forstå, hvad der bliver sagt hurtigt
Huske og bruge det, man har hørt

Hvad lægger voksne ofte mærke til?

Barnet siger ofte “Hvad?” – også selvom det har hørt lyden
Bliver nemt frustreret ved mundtlige beskeder
Har svært ved at følge mundtlige instruktioner med flere trin
Klarer sig bedre, når der bruges billeder, skrift eller tegn

Det er vigtigt at vide:

🔹 Det er ikke fordi barnet er dovent eller ikke prøver
🔹 Det handler ikke om intelligens – mange børn med APD er helt normalt eller højt begavede
🔹 Det kan udvikles og støttes, især hvis man forstår, hvordan barnet bedst lærer

En vigtig besked til barnet ❤️

Du kan godt høre, men din hjerne bruger lidt mere tid på at forstå det, du hører.
Du er ikke forkert, og du kan lære det på din måde. Der er mange, som hjælper dig og tror på dig – du er ikke alene 💙

🛠️ Hvordan kan vi hjælpe?

Log ind og lær mere om hvordan du kan hjælpe dit barn eller bliv medlem her:

Tourette og Audiory Processing Disorder

🧠 Når APD og Tourette optræder sammen

Når et barn eller en ung har både Tourette og APD, bliver verden endnu mere forvirrende, kaotisk og overvældende – og det påvirker både indlæring, adfærd og trivsel. Mange børn bliver fejltolket som uopmærksomme, dovne eller modvillige, selvom de faktisk kæmper for at forstå, hvad der bliver sagt.

🧩 Problemstillinger ved Tourette + Auditory Processing Disorder

🔇 Har svært ved at forstå, hvad der bliver sagt – især i larm

Barnet kan høre ordene, men opfanger ikke meningen – især når der er baggrundsstøj. Det fører til misforståelser, fejl og frustration.

Eksempel:
Læreren siger: “Find side 36 og læs stille.”
Barnet hører: “Fang… tre… og hils vildt.”
→ Reagerer forkert → får skældud → mister selvtillid.

🤯 Kæmper med tics + lydforvirring samtidig

Tics og præ-tic spænding belaster nervesystemet, og når barnet ovenikøbet ikke forstår, hvad der bliver sagt, stiger stressniveauet → hvilket ofte forværrer tics og fører til overbelastning eller meltdown.

🧍 Fremstår som uopmærksom, men er overvældet

Fordi barnet ikke altid forstår mundtlige beskeder, kommer det til at “tune ud” eller stirre – og bliver måske opfattet som distræt, dogent eller respektløst.

Eksempel:
Læreren siger: “Skriv det i bogen.”
Barnet kigger tomt frem – for det forstod ikke opgaven.

📣 Bliver hurtigt træt og overbelastet af lyde

Barnet med APD bliver mentalt udmattet af at lytte og prøve at forstå hele tiden. Når man samtidig har Tourette, hvor tics også tapper energi, bliver skole, lektier og sociale situationer ekstra drænende.

📉 Har svært ved at følge med i samtaler

Barnet mister tråden, siger noget “off-topic” eller svarer mærkeligt – ikke fordi det vil afbryde, men fordi det ikke hørte, hvad der blev sagt. Det kan føre til drilleri og eksklusion.

Eksempel:
En ven siger: “Skal vi spille bold?”
Barnet svarer: “Hvad for noget med vold?”
→ De andre griner – barnet trækker sig.

🛑 Overreaktion på bestemte lyde

APD kan også indebære lyd-overfølsomhed, hvor visse lyde føles ubehagelige eller forstyrrende – og det trigger tics, vrede eller meltdown.

Eksempel:
Lyden af papir, visken eller høj tale føles som “at få stukket noget ind i hjernen”.

🧠 Langsom lyd-bearbejdning = forsinket reaktion

Barnet forstår først beskeden et par sekunder efter, hvilket kan gøre det svært at reagere i tide, især i klassen eller i samtaler.

Eksempel:
Læreren stiller et spørgsmål → barnet tænker og svarer lidt sent → læreren tror, det ikke ved det.

⛔ Frygter at sige noget forkert – og tier stille

Når man ofte misforstår, trækker man sig. Barnet siger mindre, spørger ikke, og bliver stille – og risikerer social isolation og lavt selvværd.

📚 Svag auditiv hukommelse påvirker læring

Barnet har svært ved at huske, hvad det har hørt – fx en instruktion, en rækkefølge eller noget, læreren sagde. Det går ud over faglig udvikling.

💢 Konflikter med voksne og søskende pga. misforståelser

Hjemme opstår let konflikter, når barnet “ikke hørte efter” – men i virkeligheden ikke forstod beskeden rigtigt.

Eksempel:
“Jeg sagde, du skulle tage jakken på!”
Barnet: “Jeg troede, du sagde, vi skulle tage den af…”

❤️ Kort sagt:

Når et barn har både Tourette og APD, er det ikke ulyst eller trods, der gør, at det ikke reagerer, svarer eller gør det rigtige – det er fordi hjernen arbejder på overtid for bare at forstå verden.
Med den rette støtte og tålmodighed, kan barnet blive tryg, forstået og deltage – uden konstant at føle sig forkert.

🛠️ Hvad kan hjælpe?

Log ind og lær mere om hvordan du kan hjælpe dit barn eller bliv medlem her:

Problem stillinger i skolen

For børn og unge med Tourette syndrom og Auditory Processing Disorder (APD) står overfor en række komplekse og ofte usynlige udfordringer i skolen, som i høj grad påvirker både deres læring, adfærd, trivsel og relationer.

Når de to diagnoser optræder sammen, bliver barnet ramt på evnen til at forstå, sortere og bearbejde lyd samtidig med, at det har tics, indre spændinger og muligvis andre komorbide vanskeligheder (fx ADHD eller OCD). Det kan skabe massiv forvirring, overstimulering og følelsesmæssig udmattelse.

Her er en grundig og praksisnær gennemgang af, hvordan Tourette + APD påvirker børn i skolen, og hvilke konkrete problemstillinger de typisk oplever.

🏫 Hvordan Tourette + APD påvirker dem i skolen

🎧 Barnet misforstår instruktioner – og får skældud

APD gør det svært at høre og forstå, hvad læreren siger – især når der er larm. Når barnet samtidig har tics eller koncentrationsvanskeligheder, øges risikoen for fejl.

Eksempel:
Læreren siger: “Sæt jer og åbn matematikbogen.”
Barnet bliver stående og siger: “Hvad?”
→ Læreren tror, barnet ikke lytter → irettesættelse → barnet føler sig forkert.

📉 Barnet følger ikke med – og får lavere fagligt udbytte

Mange børn med APD har svært ved at lære via auditiv undervisning – dvs. at lytte og forstå i klassen. Samtidig kan tics distrahere dem yderligere.
De lærer dårligere, falder bagud og begynder at tro, de er “dumme”.

⏳ Barnet svarer langsomt eller “mærkeligt”

Fordi lydbearbejdningen er forsinket, reagerer barnet nogle gange med mærkelig timing eller udenfor kontekst. Det fører ofte til drilleri eller misforståelser i klassefællesskabet.

Eksempel:
Læreren stiller et spørgsmål. Alle svarer.
5 sekunder senere: barnet svarer – men det er for sent.
→ De andre griner, og barnet føler sig til grin.

🔇 Barnet siger ikke noget – for ikke at virke dumt

Mange børn lærer at tie stille frem for at spørge eller sige noget forkert. Især hvis de tidligere er blevet misforstået, grinet ad eller irettesat.

Eksempel:
Læreren spørger: “Er der nogen, der vil sige noget?”
Barnet har en tanke – men siger ingenting, for “jeg tør ikke, hvis det lyder dumt.”

🎯 Mister fokus hurtigt – og bliver stemplet som “uopmærksom”

Når man skal koncentrere sig om at forstå lyd, bliver man hurtigere mentalt udmattet.
Hvis man ovenikøbet har Tourette og måske ADHD, ser det ud som koncentrationsbesvær – men det er egentlig auditiv belastning.

📣 Uro og støj i klassen forstærker tics og overbelastning

APD gør det svært at filtrere baggrundslyde. Når det er larmende, kan barnet blive sansemæssigt overvældet og få flere eller voldsommere tics. Det kan føre til sammenbrud eller nedsmeltning.

📚 Har svært ved gruppearbejde og fælles aktiviteter

APD gør det svært at høre, hvad de andre siger – især flere på én gang. Det fører ofte til, at barnet siger forkerte ting, svarer skævt eller trækker sig.

Eksempel:
De andre snakker hurtigt og højt. Barnet siger: “Hvad?” tre gange – og ender med at give op.

😔 Bliver misforstået som provokerende eller ligeglad

Hvis barnet ikke reagerer, som læreren forventer, tror de voksne måske, det er ligeglad, dovent eller trodsigt – og det fører til sanktioner i stedet for støtte.

🔁 Tics og lydforstyrrelser forstyrrer gensidig kommunikation

Når barnet både har tics (motoriske, vokale eller komplekse) og bearbejdningsvanskeligheder, bliver samtaler med lærere og kammerater præget af afbrydelser, gentagelser og misforståelser.

🧱 Barnet mister modet og lukker af

Efter mange nederlag, misforståelser og følelsen af at “jeg gør det hele forkert”, begynder barnet at lukke af, opgive og holde op med at prøve. Det skaber lavt selvværd og læringsmodstand.

🧠 Forveksling mellem tics og misforståelser

Når barnet fx gentager ord (palilali), mumler, eller laver lyde, tror læreren måske, det har misforstået opgaven – eller forstyrrer. Men det er et tic, ikke en fejl.

Eksempel:
Barnet siger “matematik… matemaTIK” flere gange.
Læreren afbryder: “Nu må du koncentrere dig!”
→ Barnet føler sig udskammet for noget, det ikke kan kontrollere.

📢 Bliver overvældet af auditiv multitasking

APD gør det svært at håndtere flere lydkilder samtidigt. Med Tourette oveni kan det føre til overbelastning eller meltdown, fx hvis læreren taler samtidig med, at der skrives på tavlen og eleverne rasler med papir.

Eksempel:
Barnet siger: “Alle lyde sidder fast i mit hoved!”
→ Lukker sig inde eller dækker ørerne → tolkes som “uopdragen”.

🛑 Bliver misforstået som “ikke motiveret”

Barnet siger måske: “Jeg kan ikke finde ud af det!” – men det handler ikke om evne, men om manglende forståelse af opgaven pga. auditiv bearbejdningsvanskelighed.

Eksempel:
Instruktionen lød: “Lav en tegning af situationen og skriv 3 sætninger.”
Barnet laver ingenting – ikke fordi det ikke gider, men fordi det ikke hørte opgaven rigtigt.

⏰ Overreagerer ved hurtige skift og uventede beskeder

Et barn med APD og Tourette har brug for forberedelse og forudsigelighed. Når læreren siger “Nu skal vi noget andet”, uden advarsel, kan det føre til forvirring, uro eller tics.

📚 Bliver afhængig af enkeltlærere eller støttepersoner

Barnet føler sig tryg ved én voksen, der forstår og kommunikerer på en måde, det kan bearbejde – men bliver utryg og lukket over for andre.

Eksempel:
Når støttepersonen er syg, nægter barnet at møde op i timerne.

🧍‍♀️ Trækker sig fra fællesskabet – men vil egentlig gerne deltage

Barnet siger måske “Jeg gider ikke være med” – men det handler om usikkerhed: “Hvad hvis jeg ikke forstår, hvad vi skal?”
→ Det forlader sig selv for at undgå at blive afsløret.

😔 Bliver hurtigt “den stille elev”, der overses

Fordi barnet ikke siger noget, virker “sødt og nemt”, og har nogle tics i ny og næ, bliver det ikke set som en, der har brug for støtte – men det kæmper indvendigt.

Eksempel:
Barnet afleverer ikke opgaver – men får aldrig hjælp, fordi “det jo ikke siger noget”.

🎭 Maskerer tics og lydproblemer – men kollapser senere

Nogle børn bruger al deres energi på at “holde sig normale” og skjule deres vanskeligheder. Det ser ud, som om de har det fint i timerne – men nedsmeltningen kommer hjemme.

📥 Svært ved at lagre og genkalde auditiv information

Opgaver med mundtlig instruktion huskes dårligt. Det giver dårlig opgaveløsning, lavere karakterer og fagligt efterslæb – selvom barnet har evnerne.

Eksempel:
“Vi gennemgik det jo i klassen!”
Barnet: “Jeg hørte det godt… men det forsvandt igen.”

⚖️ Hverdagen kræver dobbelt så meget energi

Det, andre klarer automatisk (at høre, forstå, reagere), kræver bevidst arbejde for barnet. Sammen med Tourette og evt. andre komorbiditeter, efterlader det barnet udmattet, frustreret og sårbart – også selv på gode dage.

❤️ Kort sagt:

Et barn med Tourette og Auditory Processing Disorder arbejder konstant bag facaden: det prøver at høre, forstå, følge med og passe ind – men bliver overvældet, misforstået og ofte uretfærdigt dømt.
Med den rette støtte kan barnet gå fra:

“Jeg gør alting forkert”
til
“Jeg bliver forstået – og jeg kan godt.”
Med ro, tydelighed og forståelse kan barnet igen få troen på, at det kan lykkes – og få den støtte, det har brug for, for at deltage og udvikle sig.

🛠️ Hvordan kan vi hjælpe i skolen

Log ind og lær mere om hvordan i kan hjælpe barnet i skolen eller bliv medlem her:

Problemer i Hjemmet

Livet derhjemme med både Tourette og Auditory Processing Disorder (APD) kan være meget belastende, både for barnet og hele familien. De to diagnoser forstærker hinanden i hjemmet, hvor lyde, kommunikation og relationer er tæt på og fylder meget i det daglige samvær.

Mens hjemmet ofte er tænkt som et trygt sted, kan det for et barn med Tourette og APD også være et sted med konstant sansemæssigt og kommunikativt pres – og det kan føre til frustration, misforståelser, konflikter og isolation.

🏠 Hvordan Tourette + APD påvirker hjemmelivet og familien

🗣️ Kommunikation fyldt med misforståelser

APD gør det svært for barnet at opfatte og bearbejde det, der bliver sagt – og det fører ofte til, at barnet ikke reagerer, reagerer “forkert” eller svarer noget uventet.

Eksempel:
Mor: “Dæk bordet.”
Barnet: “Hvad sagde du?”
Mor gentager, og barnet bliver frustreret: “Jeg kan ikke høre, hvad du mener!”

→ Det virker som om barnet ikke lytter – men det forstod ikke beskeden. Det kan skabe konflikter, irritation og skyld.

🔁 Gentagelser og fejl skaber vrede og frustration

Forældre skal ofte gentage sig selv, og barnet føler sig dum, misforstået eller presset, når det igen og igen “gør noget forkert”. Det slider på relationen.

Eksempel:
Far siger: “Tag dine sko på.”
Barnet går ud i gangen og står stille.
Far råber: “Hvorfor hører du aldrig efter?”
→ Men barnet hørte måske “sko af”, eller kunne ikke skelne ordene i konteksten.

🔊 Støj og hverdagslyde føles overvældende

Med APD er baggrundslyde svære at filtrere fra, og med Tourette er nervesystemet i forvejen på overarbejde. Lyde i hjemmet som opvask, søskendes snak, tv, bestik mod tallerkner, råb og latter kan blive ubehagelige eller endda smertefulde.

Eksempel:
Barnet dækker ørerne under aftensmaden og skriger: “STOP med at larme!”
→ Søskende bliver forvirrede, forældrene føler sig magtesløse.

📣 Krav og spørgsmål føles som “angreb”

Fordi barnet kæmper for at forstå, føles selv simple beskeder som for meget. Et “kom og hjælp med…” eller “har du husket at…” kan overvælde og trigge vrede eller sammenbrud.

🧠 Mentalt overload og tics-forværring

APD trætter hjernen – og sammen med Tourette betyder det, at barnet hurtigere får tics, bliver irritabel eller smelter ned. Hjemmet bliver en “afladningszone”, hvor barnet slipper kontrollen efter en lang dag.

Eksempel:
Barnet er stille hele dagen i skolen – men kommer hjem og eksploderer over små ting.
→ Forældrene oplever barnet som “anderledes” derhjemme end i skolen.

🙃 Barnet siger “nej” til aktiviteter, det egentlig gerne vil

Fordi det er svært at forstå, hvad der skal ske, siger barnet ofte “nej” til legeaftaler, spil, samtaler eller madlavning – for ikke at dumme sig eller blive overvældet.

❌ Samtaler i familien bliver anstrengende og fyldt med afbrydelser

APD gør det svært for barnet at holde fokus i samtaler, og Tourette kan tilføje lyde, afbrydelser eller impulsive kommentarer. Det kan forstyrre familiens flow og skabe irritation.

🧍 Barnet føler sig anderledes og isoleret

Når det hele tiden spørger “hvad sagde du?”, misforstår ting, eller bliver vred over lyde, trækker barnet sig, fordi det føler, at “de andre ikke er som mig”.

Eksempel:
Søskende griner sammen – barnet misforstår samtalen og siger noget “mærkeligt”.
→ De andre trækker sig, og barnet bliver ked af det og sur.

😟 Forældre bliver bange for at gøre det værre

Mange forældre begynder at pakke beskeder ind, tale mindre eller undgå dialog, fordi de er bange for at trigge reaktioner. Det skaber afstand og gør det svært at samarbejde.

💢 Søskendekonflikter pga. lyd og kommunikation

Søskende taler hurtigt, larmer eller afbryder – og barnet med APD og Tourette reagerer voldsomt. Det fører til skænderier og misforståelser, som kan sætte sig fast.

Eksempel:
Lillebror råber i leg. Barnet med APD skriger: “HOLD KÆFT!!!” og skubber ham.
→ Forældrene skal mægle – men barnet har ikke forsøgt at være voldsom, det reagerede på ubehag.

🔁 Barnet spørger “hvad?” hele tiden – og føler sig dum

Barnet beder tit om gentagelse, men føler sig dum eller irriterende, når det igen må spørge: “Hvad sagde du?” eller “Kan du sige det igen?”.
Det fører til lavt selvværd og selvkritik.

Eksempel:
Barnet siger: “Undskyld… jeg hørte det ikke igen. Jeg forstår aldrig noget.”
→ Forældre mærker barnets skam og forsøger at trøste – men barnet trækker sig.

📣 Reagerer voldsomt på små lyde i hjemmet

Små, hverdagsagtige lyde kan virke ekstremt belastende. Det kan føre til vrede, råben, flugt eller meltdown – og føles uforståeligt for søskende eller gæster.

Eksempel:
Lyden af en mikroovn, en ringetone eller bestik der rammer gulvet → barnet råber: “STOP! STOP!” og løber ind på sit værelse.

😔 Bliver misforstået af familiemedlemmer udenfor hjemmet

Bedsteforældre eller andre familiemedlemmer forstår måske ikke, hvorfor barnet ikke reagerer, ikke svarer, eller virker “uopdragent” – og det kan skabe uheldige kommentarer, skam og konflikter.

Eksempel:
“Han ignorerer dig – det skal han lære ikke at gøre.”
→ Men barnet forstod bare ikke, hvad der blev sagt.

⏰ Morgener og rutiner er ekstremt udfordrende

Flere beskeder, hurtige skift, mange lyde og ord på én gang – det er en “perfekt storm” for et barn med APD og Tourette. Resultatet er ofte modstand, gråd eller nedsmeltning.

Eksempel:
“Tag tøj på, pak tasken, husk madpakken!”
→ Barnet fryser fast eller bliver rasende: “DU SNAKKER FOR HURTIGT!!”

🧠 Bliver hurtigt mental udmattet – og “lukker ned”

Efter skole, ferie, gæster eller støjfyldte aktiviteter er barnet mentalt brugt. Det reagerer med tavshed, isolation, tics eller vredesudbrud, fordi hjernen ikke kan mere.

Eksempel:
Barnet kommer hjem og nægter at svare på spørgsmål eller spise. Mor spørger: “Hvad sker der?”
Barnet: stilhed → meltdown 10 minutter senere.

🤷‍♂️ Barnet gætter, hvad det tror, man sagde – og handler forkert

Når man ikke forstår det, der bliver sagt, prøver man at regne det ud. Det fører ofte til forkerte handlinger, misforståelser og konflikter.

Eksempel:
Far siger: “Hent din skoletaske.”
Barnet henter madpakken. Far siger: “Nej, skoletasken!”
→ Barnet bliver vred: “JEG GJORDE DET JO!”

🚫 Taler “ud af kontekst” og bliver misforstået

Fordi barnet bearbejder lyde langsomt, kommer dets svar nogle gange på et andet tidspunkt end forventet, og virker derfor mærkeligt, forstyrrende eller irrelevant.

Eksempel:
Hele familien taler om aftensmad. 10 sekunder senere siger barnet: “Og jeg kan godt lide risengrød.”
→ De andre griner, og barnet føler sig til grin.

🧷 Overkontrollerer omgivelserne for at undgå fejl

For at undgå misforståelser og tics forsøger barnet at styre samtaler, spørgsmål og rutiner – fx ved at afbryde, rette andre eller stille de samme spørgsmål igen og igen.
→ Det opleves som “kontrollerende”, men handler om tryghedssøgen.

💢 Sammenbrud efter lydtunge dage

Hvis barnet har været i støj, fx til fødselsdag, i storcenter, på legeplads – så kommer reaktionen ofte først hjemme: meltdown, aggression, gråd eller total lukning.

🧍‍♀️ Barnet føler, det ikke “passer ind” i sin egen familie

Når alle andre snakker “normalt”, hører alt med det samme og griner sammen, føler barnet sig udenfor og anderledes – selv i sin egen stue. Det kan føre til lavt selvværd, tristhed og tilbagetrækning.

Eksempel:
“Jeg er den eneste, der ikke forstår noget her…”

❤️ Kort sagt:

Et barn med Tourette og APD oplever hjemmet som et sted, hvor hverdagens lyde og ord konstant kræver noget af dem, de ikke altid har adgang til.
Det slider – på barnet, på forældrene og på relationerne. Barnet bliver hurtigt overstimuleret, misforstår og reagerer kraftigt – og familien risikerer at komme i konstant kompensation og konfliktniveau.
Men med tålmodighed, viden, anerkendelse, tydelighed og tilpasning, kan hjemmet blive et sted, hvor barnet får ro til at være sig selv – føler sig tryg – og føle sig forstået og inkluderet, selv når det ikke forstår alt.

🛠️ Hvordan kan vi hjælpe Hjemme

Log ind og lær mere om hvordan i kan skabe mere balance i hjemmet, eller bliv medlem her:

Hvor mange med TS har diagnosen

Der findes begrænset forskning på området, mellem TS og APD.
Men noget forskning er der på APD.

Globalt: Prævalensen af APD er ikke entydigt fastlagt, men nogle undersøgelser indikerer, at op til 5% af børn og 0,9% af voksne, der henvises til audiologiske klinikker, kan have APD .Hearing Health Foundation+1PMC+1
Iran: En undersøgelse blandt skolebørn i alderen 9-12 år fandt en APD-prævalens på 5% .ResearchGate

Det er vigtigt at bemærke, at prævalensdata kan variere betydeligt mellem forskellige studier og geografiske områder på grund af forskelle i diagnostiske kriterier, undersøgelsesmetoder og populationer.

Kilder

Tjekliste

Log ind og se tjeklisten for denne diagnose, så du kan se om dit barn har de problemstilligner i sig, så du er sikker på du kan hjælpe dem, eller bliv medlem her:

Videoer

Log ind og lær mere af de 5 videoer, eller bliv medlem her:

Blogs

Blogs kommer snart

Tourette Skolen

Hvor vi lære at forstå Tourette